Семейные формы устройства

Счастье ребенка - в СЕМЬЕ!

Динамика сиротства в нашей стране растет угрожающими темпами, количество детей-сирот за десятилетие увеличилось более чем в 2 раза. Только за последний год в России остались без попечения родителей более 130 тысяч детей. По данным Министерства образования РФ, в последние десятилетия держится довольно стойкая тенденция, в соответствии с которой из 120 тысяч ежегодно выявляемых в РФ детей, оставшихся без попечения родителей, 70% передаются на воспитание в семьи, 30% - в детские организации.

Одной из основных задач социально-демографической политики России сегодня является сокращение численности детей, воспитывающихся в детских организациях, за счет развития различных семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Этот процесс во всем мире называется деинституционализацией детей-сирот.

Для того, чтобы процесс деинституционализации был эффективным, прежде всего необходимо стимулирование развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Существуют следующие формы воспитания детей, оставшихся без попечения, в семьях:

- семья-усыновитель, где родители наделяются теми же юридическими правами и ответственностью, что и кровные отец с матерью;

- опекунская семья, когда опекуны (попечители) наделяются родительскими правами на определенное время (чаще всего до совершеннолетия) и получают на ребенка пособие от государства;

- приемная семья, где один или оба родителя наделяются полномочиями опекунов до совершеннолетия ребенка, однако не вступают с ним в алиментные отношения и получают пособие на содержание ребенка и зарплату за его воспитание. Приемная семья является своеобразной моделью семейного детского дома с той только разницей, что в ней меньше детей;

- патронатная семья, в которой опекуном ребенка остается детская организация, а один из родителей наделяется статусом патронатного воспитателя, являясь сотрудником сиротского учреждения на время устройства ребенка в свою семью и разделяет ответственность за воспитание ребенка с опекуном (т.е. детским домом, школой-интернатом или приютом). Патронатный воспитатель получает пособие на содержание ребенка и зарплату за его воспитание.

Перемещение детей из детских организаций в семьи или условия семейного типа:

- ускоряет рост и развитие;

- уменьшает недоедание и угрозу ослабляющих заболеваний;

- препятствует процессу замедления развития;

- ускоряет развитие;

- улучшает овладение речью и языком;

- улучшает способность жить самостоятельно;

- улучшает познавательные способности;

- улучшает способность стать продуктивным членом общества;

- уменьшает стоимость содержания ребенка.

Качества личности замещающих родителей являются определяющими для всей дальнейшей судьбы этой необычной семьи, ибо от этого зависит общая атмосфера дома, стиль взаимоотношения взрослых и детей, а, следовательно, длительность отношений, прочность или же возможность распада семьи. Во главу угла, конечно же, должна быть поставлена любовь к детям, но не абстрактная, а любовь действенная, осознанная, образно говоря зрячая. Ведь недаром говорится, что легко любить все человечество и трудно - конкретного человека. Незаменимыми для людей, связывающих свою судьбу с приемными детьми, являются терпение и педагогический оптимизм. В свое время А.С. Макаренко выдвинул оптимистическую гипотезу, которая ориентирует на веру в лучшее в человеке даже с риском ошибиться.

В качестве замещающих родителей могут выступать: семейные пары, имеющие собственных детей, семейные пары без детей, неполные семьи, одинокие люди.

Выделяют целый комплекс мотивов, побуждающих людей взять на постоянное или временное воспитание ребенка в семью. К ним относятся:

- желание иметь ребенка в случае отсутствия собственных детей;

- смерть собственного ребенка;

- гибель близких родственников;

- желание иметь детей, в то время как собственные дети уже выросли;

- чувство милосердия к детям, нуждающимся в поддержке и защите;

- чувство одиночества;

- религиозные мотивы и др.

Обычно будущие приемные родители руководствуются не одним, а несколькими мотивами. Однако наряду с позитивными мотивами могут выступать и отрицательные, такие как материальная выгода, физическая эксплуатация детей и др.

Решение взять ребёнка в семью

Решение взять ребенка в семью - очень нелегкий и очень ответственный шаг. Люди делают этот шаг под влиянием очень разных обстоятельств. В любом случае, это решение достойно уважения. Главное, прежде чем взять ребенка в семью, задумайтесь еще раз, насколько Вы готовы к появлению нового человека в семье, действительно ли это именно то, что Вам нужно?

Если Вы уверенны в правильности своего решения, то смело вступайте на этот путь и не бойтесь никаких трудностей! И помните: Вы всегда можете рассчитывать на поддержку специалистов в решении вопросов, которые могут у Вас возникнуть.

Как найти ребенка? Поиск ребенка следует начинать только тогда, когда орган опеки и попечительства по месту Вашего проживания выдаст Вам заключение о возможности быть усыновителем, опекуном, (попечителем) или приемным родителем. Если в Вашем районе нет детей, которых Вы готовы принять в свою семью, Вы должны осуществлять поиск ребенка самостоятельно. Приступая к поиску, следует помнить о некоторых правилах:

Поиск ребенка - это задача, которую будущим родителям предстоит решать самостоятельно

Нет смысла обращаться за ребенком в роддома, Дома ребенка, Детские дома и прочие организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Вопросами семейного устройства детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, занимаются только органы опеки и попечительства и государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителях, имеет своего представителя - регионального оператора государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей (115419, Москва, ул. Шаболовка, д. 48).

Орган опеки и попечительства обладает информацией обо всех детях, подлежащих семейному устройству, в своем районе. Они первыми получают информацию о детях - сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, так как именно они занимаются выявлением этих детей.

К региональным операторам информация о детях - сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, поступает из органа опеки и попечительства по истечению тридцати дней. То есть региональный оператор обладает информацией не обо всех детях региона, подлежащих семейному устройству.

Куда обращаться? Вы можете обратиться в орган опеки и попечительства по месту Вашей регистрации (то есть в ту опеку, где Вы и получили заключение), и ознакомиться с анкетами детей, которым нужна семья, если на территории района есть организация для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Если Вы не нашли на территории района детей, которых Вы могли бы принять в семью, то Вы можете обратиться к региональному оператору банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Вы можете искать ребенка в любых органах опеки и попечительства своего региона или других регионов. (Заключение о возможности быть усыновителем, опекуном (попечителем) или приемным родителем действительно на территории всей Российской Федерации).

 Социализация приемного ребенка в замещающей семье

Семья является важнейшим институтом социализации, выполняя функции передачи требований общества к ребенку. Дети, попавшие даже на короткое время в ее окружение, становятся участниками воспроизводства социального опыта - через взаимопонимание, взаимодействие, общение с представителями различных поколений в семье.Необходимо дать возможность ребенку, лишенному попечения родителей, жить и воспитываться в семье.

Основное отличие замещающей семьи от обычной связано с разделением биологического и социального родительства. Биологическим родителем человек становится в момент рождения ребенка. Но только благодаря уходу за ним, постоянному вовлечению в детскую жизнь ребенка человек осваивает социальную роль родителя. С феноменом социального родительства мы имеем дело, когда родители, не связанные с воспитываемым ребенком биологическими узами, реализуют в отношении его функцию родительства в полной мере. На социальном родительстве основаны все формы замещающей заботы детей, оставшихся без попечения родителей.

В случаях устройства ребенка-сироты в замещающую семью, его основными воспитателями - социализаторами становятся замещающие родители, которые осознанно принимают решение воспитывать приемного ребенка, часто незнакомого и не являющегося им родственником.

Деятельность замещающих семей,  направленная на улучшение качества социализации детей, предполагает меры их реабилитации: социальной, педагогической, медицинской, психологической. В замещающую семью, как правило, помещаются дети, не получающие соответствующего воспитания в родительской семье. Замещающая семья становится своего рода «скорой помощью», основная цель которой - своевременно поддержать и защитить ребенка в кризисной ситуации.

Однако и биологические родители продолжают оказывать влияние на приемного ребенка. Их образ чаще всего идеализируется. Неадекватно завышенные представления социального сироты о родителях выполняют защитную функцию, компенсируют негативные воспоминания о жизни в бывшей семье, но, к сожалению, не способствуют снижению болезненности для ребенка темы семьи. Отрицательное влияние идеализации образа родителей заключается в том, что в своем поведении ребенок ориентируется на то поведение и ценности, которые демонстрировали его родители, а они, как правило, негативные.

Значение замещающей семьи не только в том, что она дает возможность изолировать ребенка от неблагоприятных условий, но и в том, что приемная семья своим примером корректирует деформированное мировоззрение ребенка, предлагая другую одобряемую обществом поведенческую норму. Поэтому даже кратковременное пребывание ребенка в замещающей семье является позитивной мерой для формирования его мировоззрения  и успешной социализации. Ребенок получает возможность осуществить осознанный выбор будущего жизненного пути в процессе знакомства с другим образом жизни на основе личного опыта.

Может показаться, что воспитание приемного ребенка ничем не отличается от воспитания родного ребенка. Да, задачи воспитания и родных и приемных одинаковые, особенно если дети маленькие, однако при воспитании приемного ребенка существуют психологические проблемы, которые необходимо учитывать. Первая группа этих проблем связана с особенностями переживаний, поведения и ожидания приемных родителей. Вторая группа касается трудностей вхождения в новую семью и адаптации в ней нового ребенка.

Необходимым условием семейной социализации приемного ребенка в замещающей семье является его адаптация в ней, т.е. объективно необходимый процесс вхождения ребенка, оставшегося без попечения, в новую семью. Она предполагает поиск путей и форм взаимодействия в семье и взаимного приспособления. Адаптация приемного ребенка в замещающей семье происходит на уровне семьи как системы и на личностном уровне ребенка. О включении приемного ребенка в семенную систему можно судить по субъективным ощущениям приемного ребенка: принадлежности к семье (эмоциональная идентификация), включенности в семейную историю; нахождение им в семье психологической ниши в виде позитивных ролей, постепенное изменение негативных ролей на позитивные; установление нормальных отношений со всеми членами замещающей семьи.

На индивидуальном уровне об адаптации можно судить по наличию у приемного ребенка эмоциональной близости с замещающими родителями, положительного отношения к ним, его удовлетворенности сложившимися отношениями, отсутствию отчужденности и проявлений враждебности со стороны ребенка. Не менее важными показателями являются характер эмоциональных переживаний приемного ребенка, отношение ребенка к своему прошлому, настоящему и будущему, особенности его поведения.

Риски социализации приемного ребенка в замещающей семье обусловлены наличием специфических трудностей разного характера: эмоциональных, психологических, педагогических. Эмоциональные трудности ребенка состоят в том, что обретение новой семьи сопровождается переживанием радости и тревоги одновременно. Психологические трудности связаны с несовместимостью темпераментов, черт характера, привычек, проблемами памяти, неразвитостью воображения, узостью кругозора и знаний об окружающем мире, отставанием ребенка в интеллектуальной сфере. Педагогические трудности определяются особенностями воспитательной деятельности родителей-воспитателей.

Как ни сложна динамика взаимной адаптации ребенка-сироты и замещающей семьи, как ни драматично рождение новой семейной системы, для приемного ребенка это, безусловно, позитивный процесс, обеспечивающий качественный сдвиг в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, а также социальной адаптации.

Если Вы руководствуетесь позитивными мотивами, у Вас имеются условия, позволяющие осуществить достойное воспитание и развитие ребенка, и Вы проживаете в Измайлово, обращайтесь в отдел по правовым вопросам, опеке, попечительству и патронажу муниципалитета по адресу: Измайловский бульвар, дом 12/31. Телефон: 8 (495) 652-05-53